为了适应经济社会的发展，近年来很多地方院校和新建本科院校都明确提出以应用型本科教育作为发展方向。营口理工学院作为辽宁省集体向应用型转型的10 所高校之一，在应用型高等教育教学改革方面开展了大量的、卓有成效的理论研究和实践探索工作。应用型人才的培养既要注重理论知识的学习，更要强调实践能力的培养，它区别学术型人才培养的关键点就是强化实践教学，让学生在实践中提高动手能力、解决问题的能力及创新能力，从而适应企业的需要。
电子工艺实习是自动化专业学生重要的实践环节，是培养学生电子电路设计能力的入门级课程。
该实习通过一个完整的电子产品的设计、组装、焊接、调试，使学生了解电子工艺的一般知识。通过实习训练，使学生掌握常用电工工具的正确使用；掌握电子元器件的安装、焊接调试等基本技能；学会分析与处理简单的电路故障。通过基本操作技能训练，使学生熟悉一些电工电子基本知识，掌握一定的基本操作技能，获得一定的动手能力，培养严谨、细致、实干的科学作风，为后续课程的学习打下基础。在以往学生实习过程中我们发现，目前的实习学没有注重学生理论与实践的统一，也没有给学生自己发挥的空间，因此实习效果不佳。
本文分析了我校以往电子工艺实习课程存在的问题，并提出了新的教学内容、教学方法及教学手段，从而提高电子工艺实习课程的教学效果。
课程存在的问题
电工电子实习课程教学是以培养学生的实践能力为目的，学生在教师的指导下运用所学的电工电子知识，自己亲自动手做一个电子作品，从而提高学生的动手能力、创新能力以及培养学生科学严谨的工作作风。以往的电子工艺实习教学内容不充实，教学手段单一，教学过程不能很好地调动学生的积极性，教学效果大打折扣。存在的主要问题有：
（1） 教学内容不够充实，新颖。以往的教学一般都是老师把设计好的电子作品的原理图直接给学生，让学生按照原理图自己焊接作品。这样的实习内容比较单调，学生只是按照老师的要求来焊接、调试，既不能调动学生的积极性，又发挥不了学生的创新精神。
（2）教学模式单一。学生在实习过程中主要是在老师的示范和指导下来看懂原理图、认识电子元件、学习焊接技能和调试技巧。虽然这种方式也能使学生学到电子技术方面的基本知识，但这种单一的老师讲、学生照做的方式大大限制了学生的创新精神。
（3）指导教师对学生的实习过程参与过多。在实习过程中老师总是怕学生不明白，所以讲解过多，在学生操作过程中出现问题时指导老师往往不能适当引导学生解决问题，往往总是直接告诉学生怎样解决，甚至越俎代庖，老师直接动手帮学生解决问题，这样就使学生对老师产生了依赖的心理，不利于学生创造力的培养和提高。
（4）新技术引入不够。电子工艺实习以往是在面包板上焊接电路，形式比较沉旧。不能使学生运用当下比较先进的计算机辅助教学知识及其他现代电路设计制造技术。
（5） 实习课成绩的考核办法不够明确，从而使学生实习动力不足。实习过程没有考试，往往都是老师根据学生平时的表现和作品效果来给出最终成绩，这样就不可避免教师在给成绩时掺杂个人主观因素导致成绩的片面性，因此有必要制定一个合理的成绩评定标准，使教师给成绩时有明确的依据，使成绩更加合理。
教学改革方法的探索
为了提高学生的动手能力和自主学习能力，培养出适应当前经济发展的应用型创新型人才，辽宁营口理工学院自动化教研室教师在电子工艺实习的教学上进行了一系列改革，并取得了一定的成果，教学效果显著提高。
（1） 改变教学观念，提高学生在实习中的主体地位。传统教学以教师教授为主，在培养应用型人才的背景下，为了培养学生的综合能力，在电子工艺实习课程的改革中首先要转变这种教学观念。在实习教学过程中，要注重学生在实习中的主体地位，教师要少讲授，多引导，充分调动学生的积极性和自主学习能力。电子工艺实习的培养目标就是要通过电路图的设计加强学生对学生所学知识的理解，通过实际操作提高学生分析问题解决问题的能力及动手能力，通过学生自己对作品的理解提高学生的创新意识。所以实习中教师一定要先转变传统的教学观念，实现由知识传授向综合能力培养的转变，在实习中一要做到以学生为主，让学生自己在实践中多思考、多动手、多锻炼。学生遇到问题时教师不要急于帮助学生解决，要以引导为主，锻炼学生自己通过思考解决问题的能力，这样学生在解决完问题后会很有成就感，学习的积极性也会大幅度增加。
（2） 优化实习内容。以往的实习内容为给出一个具体的实习题目，并在指导书上给出详细的原理图和调试方法，学生根据指导教师的讲解和指导书来完成作品的焊接和调试。为了提高学生的创新精神和思考能力，教研室教师共同商定设置几个新颖、难度适中的实习题目供学生参考，指导书上给出各个实习题目的详细描述和基本原理，让学生通过所学的知识自己设计出其中一个题目的原理图，然后根据自己设计的原理图进行焊接和调试，通过实习改革，大部分同学都可以焊接并调试成功自己的作品，实习效果良好。
（3）应用现代仿真技术，提高教学质量。随着计算机技术和电子技术的发展，虚拟仿真技术在现代电子设计中应用的越来越广泛，将现代仿真技术应用于实习中，将大大提高实习效率和实习效果。在学生设计自己的实际作品时，让学生利用Proteus 仿真软件对自己所设计的电路图进行仿真，确定所设计的电路正确后，再利用软件完成PCB 设计， 最后再根据设计的PCB板图进行焊接，图1 是通仿真软件做的仿真电路图，图2 为PCB 板图。通过仿真设计不仅使学生学习到了先进的仿真技术，同时使学生在焊接前就能通过仿真了解自己设计的电路图是否正确，大大增加了电子设计的效率。
（4）制定合理的实习成绩评定细则。实习成绩的评定要本着公平、合理的原则。主要以学生实习作品的好坏和实习过程中的态度为考核标准，同时要考虑实习报告的撰写情况。
综合以上因素作为学生的最终成绩。教师在实习过程中一定要做好实习记录，避免教师根据自己的主观意愿评定成绩。同时在实习前要将成绩评定细则详细地讲解给学生，使学生明确实习过程的努力方向，从而调动学生的积极性。
本科院校向应用型转型，必然要加强对实践环节的改革。电子工艺实习是自动化专业学生重要的实习课程，是培养学生实际操作能力、创新能力及加深对所学理论知识理解的重要手段。实践证明，我校在电子工艺实习教学改革中已经取得了良好的实际效果。今后我们将进一步加大改革，在实习内容和实习模式上继续改进，进一步提高实习教学质量，为企业培养综合素质更高的人才。